LOS LIBROS DIGITALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

 En esta entrada voy a hablar sobre un tema muy interesante debido a que está presente hoy en día y da lugar a diversas opiniones críticas como son el uso de los libros digitales en el aula.

Utilizar libros digitales en el aula tiene sus ventajas y sus desventajas que podemos ver en la siguiente tabla:

VENTAJAS 

DESVENTAJAS 

Motiva a los alumnos al estudio.

Permite la autoevaluación.

Aumenta la interacción entre alumno y contenido.

Proporciona un entorno personalizable.

Se pueden adaptar a personas con discapacidad visual y/o auditiva: modificando el tamaño del texto, volumen, color…

Facilitan el estudio de idiomas por incorporar audio, video y diccionarios multilingües.

Menor impacto ambiental.

Los fallos de conexión a internet y la lentitud de carga de los libros digitales.

Posibles distracciones en internet y uso libre en los cambios de clase.

Las pantallas suelen ser más pequeñas.

No es cómodo ir todos los días cargando con el portátil.

Las baterías no son eternas, hace falta una fuente de alimentación.

No desaparece el papel, los estudiantes tienen que tomar apuntes, realizar actividades …

Los soportes son más frágiles que el libro de papel.

Los libros son más económicos pero cuando terminas el curso te quedas sin él.



Como conclusión final, si no se hacen las cosas con sentido común, el uso de tecnología en el aula, ni aumentará las competencias digitales ni ayudará a mejorar el aprendizaje. El libro digital ideal no existe, los alumnos deben disponer de conocimientos  pero también tienen que aprender a resolver situaciones novedosas utilizando los recursos que estén a su alcance.

Si cambian los recursos pero no cambia la metodología de enseñanza y evaluación no tiene sentido al igual que si los exámenes son memorísticos el libro de papel permite la adquisición del contenido con más facilidad, pero si hablamos de práctica diaria al hacer más ejercicios se aprende más por lo que los libros digitales ganan, además se utilizan recursos que son más motivadores y tienen autocorrección pero no explican los errores y se trabaja por ensayo y error.




REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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